এখানে আমি ৯ এবং ২৯৭ এর বর্গ কিভাবে করেছেন সে কথাই উল্লেখ করছি। অথবা নবানাং খণ্ডে। ৪/৫। অনয়োরাহতি ২০। দ্বিনিম্নী-৪০। তৎ খণ্ডবর্গৈকোন ৪১। যুতা জাতা সৈব কৃতি ৮১। অর্থাৎ অর্থ হচ্ছে “অথবা ৯কে ৪ এবং ৫ এই দুই খণ্ডে বিভক্ত করিয়া তাহাদের গুণ করা হইল ২০। ইহাদের গুণফলকে দ্বিগুণ করা হইল ৪০। তাহাদের দুইটির অর্থাৎ … Continue reading প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-২১২)