Sarakhon Report 
কাওরি হায়াশি
জাপান বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি সংস্থা (JST) অক্টোবর মাসে দিল্লিতে তাদের বার্ষিক “জাপান-ভারত বিশ্ববিদ্যালয় ফোরাম” আয়োজন করেছিল। এই অনুষ্ঠানে ৩২টি প্রধান জাপানি বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতা এবং ভারতে জাপানি কোম্পানির প্রতিনিধিরা ৩০টি ভারতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রধানদের সঙ্গে বৈঠক করেন। আমি লক্ষ্য করেছি যে জাপানি প্রতিষ্ঠানগুলো, বিশেষ করে আমার নিজস্ব বিশ্ববিদ্যালয়, ভারতের আরও বেশি ছাত্র ও গবেষককে স্বাগত জানাতে উৎসাহী। যদিও অনেক জাপানি শিক্ষক এ চ্যালেঞ্জটি এখনও বড় মনে করেন।
ভারতের উচ্চশিক্ষা খাত এখন জাপানের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হয়ে উঠেছে, যার প্রধান কারণ হল জাপানের জনসংখ্যাগত পরিবর্তন। ২০২০ সালে ১২৬.১৫ মিলিয়ন ছিল জাপানের জনসংখ্যা, যা ২০৭০ সালের মধ্যে ৩০% কমে ৮৭ মিলিয়নে পৌঁছানোর পূর্বাভাস রয়েছে। তখন দেশের প্রায় ৪০% জনসংখ্যা ৬৫ বছরের ওপরে হবে।
২০২২ সালে ৭২৭,২৭৭টি জন্মের সংখ্যা, যা ১৯৭০-এর দশকে ২০ লাখেরও বেশি ছিল, আন্তর্জাতিক মেধা আকর্ষণের প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরে। বিপরীতে, ভারত যেখানে তার ১.৪ বিলিয়ন জনসংখ্যার প্রায় অর্ধেক ২৫ বছরের নিচে, সেখানে একটি মূল্যবান সুযোগ সৃষ্টি হয়েছে। মাত্র ২০% জাপানিরা এই বয়সের মধ্যে, যা জাপানকে আন্তর্জাতিক দৃষ্টিভঙ্গি থেকে দেখতে বাধ্য করে।
প্রথাগতভাবে, জাপান চীন, দক্ষিণ কোরিয়া এবং তাইওয়ানের আন্তর্জাতিক ছাত্রদের ওপর নির্ভর করত, যেগুলোর সাংস্কৃতিক ও ভাষাগত মিল রয়েছে জাপানের সঙ্গে। তবে অন্যান্য এশীয় দেশগুলো, যা উন্নয়ন সহায়তার দৃষ্টিকোণ থেকে দেখা হত, বুদ্ধিবৃত্তিক সমকক্ষ হিসেবে তেমনভাবে দেখা হতো না। বিশেষ করে ভারত, যা ধর্ম, ভাষা ও জীবনধারার পার্থক্যের কারণে অনেক সময় দূরের এবং এক্সোটিক হিসেবে দেখা হয়েছে, যদিও এটি এশিয়ার অংশ।এই দৃষ্টিভঙ্গি জাপানি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভারতীয় ছাত্রদের তুলনামূলকভাবে কম উপস্থিতির মধ্যে প্রতিফলিত হয়। ২০২৩ সালে, জাপানি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ১,২৫৫ জন ভারতীয় ছাত্র পড়াশোনা করছিলেন, যেখানে চীন থেকে ৮৭,৭৮৯ জন। তবে, ভারতের অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি এবং পরিবর্তিত ভূরাজনৈতিক পরিস্থিতির সঙ্গে, জাপানি বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য ভারতকে আরও গুরুত্ব দেওয়ার সময় এসেছে।
ভারতের শিক্ষা খাত একটি দাতব্য উদ্যোগ থেকে প্রতিযোগিতামূলক বাজারভিত্তিক শিল্পে পরিণত হয়েছে, যেখানে ভারতীয় প্রौद्योगिकी ইনস্টিটিউট ও ভারতীয় ম্যানেজমেন্ট ইনস্টিটিউট বিশ্বব্যাপী স্বীকৃতি লাভ করেছে। তবে, জাপানে ভারতের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি এখনও পুরোপুরি পরিবর্তিত হয়নি। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, ভারত একটি পরীক্ষার ক্ষেত্র হিসেবে কাজ করছে, যা জাপানের শিক্ষা ব্যবস্থা বিশ্বমুখী হতে কতটা সক্ষম তা প্রদর্শন করবে।
ভারতীয় ছাত্রদের আকৃষ্ট করতে জাপানি বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য কয়েকটি বাধা রয়েছে, যেমন ইংরেজি ভাষায় প্রোগ্রামের সীমিত সংখ্যা এবং ভিন্ন জীবনধারা যেমন শাকাহারী খাবারের পছন্দ এবং ভিন্ন সাংস্কৃতিক ও ধর্মীয় অনুশীলন সম্পর্কে সচেতনতার অভাব।এছাড়াও, জাপানের অন্তর্ভুক্ত কর্পোরেট কাঠামো, যা এখনও সিনিয়রিটি ভিত্তিক পদোন্নতি এবং আজীবন চাকরির উপর নির্ভরশীল, একটি বাধা সৃষ্টি করে। প্রতিভাবান ভারতীয় ছাত্ররা প্রায়ই জাপানের কঠোর কর্মসংস্থান নীতির প্রতি বিরক্ত হন, যা আন্তর্জাতিক পেশাদারদের জন্য অমিল মনে হয়।
জাপান-ভারত ফোরামে, একটি শীর্ষ জাপানি উৎপাদন কোম্পানির প্রতিনিধি দক্ষ যুব কর্মীর প্রয়োজনীয়তা বিশেষ করে ডিজিটাল ক্ষেত্রে স্বীকার করেছেন।
“ভারতীয় ছাত্ররা সাধারণত প্রাথমিক বার্ষিক বেতন হিসাবে প্রায় ১৩ মিলিয়ন ইয়েন (প্রায় $৮৫,০০০) প্রত্যাশা করেন, বার্ষিক বৃদ্ধির হার ১০% থেকে ১৩% পর্যন্ত,” প্রতিনিধি বলেন। “এটি আমাদের কোম্পানির সাংস্কৃতিক সামঞ্জস্যকে ব্যাহত করবে, যেখানে কর্মীরা modest বেতন নিয়ে শুরু করেন এবং পুরো কর্মজীবন জুড়ে একসাথে ধীরে ধীরে বেড়ে ওঠেন।”
তাহলে, ভারতীয় ছাত্রদের আকৃষ্ট করার চ্যালেঞ্জ শুধু বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, এটি জাপানের কর্পোরেট পরিবেশের মধ্যেও প্রসারিত হয়েছে। যতক্ষণ না কোম্পানিগুলো তাদের কৌশল পরিবর্তন করবে, ততক্ষণ তাদের ভারতীয় প্রতিভাকে আকর্ষণ করা সীমিত থাকবে।
ভারতীয় ছাত্রদের জাপানে সংখ্যা বাড়ানোর আগ্রহ একপক্ষীয় নয়। ভারতও তার রাজনীতি এবং অর্থনৈতিক সম্পর্ককে আরও শক্তিশালী করতে জাপানের সঙ্গে উচ্চশিক্ষায় সম্পর্ক জোরদার করতে চায়। ভারতের জাপানে রাষ্ট্রদূত সিবি জর্জ প্রকাশ্যে বলেছেন যে তিনি ভারতের ছাত্রদের সংখ্যা দশগুণ বাড়ানোর লক্ষ্য রাখেন, যা ১৫,০০০ পৌঁছাতে পারে, দুই দেশের বন্ধুত্ব গভীর করতে।
২০১৫ সালে, ভারতীয় প্রধানমন্ত্রী নরেন্দ্র মোদি এবং প্রয়াত জাপানি প্রধানমন্ত্রী শিনজো আবে “বিশেষ কৌশলগত ও বৈশ্বিক অংশীদারিত্ব” প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, যার লক্ষ্য ছিল এটি একটি “গভীর, বিস্তৃত এবং কার্যক্রম ভিত্তিক অংশীদারিত্ব” তৈরি করা যা দুই দেশের দীর্ঘমেয়াদী রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক এবং কৌশলগত লক্ষ্যগুলির মিলন। ২০২২ সালের মার্চে, জাপানের প্রাক্তন প্রধানমন্ত্রী ফুমিও কিশিদা ভারতীয় নিরাপত্তা এবং অর্থনৈতিক সম্পর্ক শক্তিশালী করার লক্ষ্যে পাঁচ বছরে ৫ ট্রিলিয়ন ইয়েন (প্রায় ৩৩ বিলিয়ন ডলার) বিনিয়োগের প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন। তবে, এই প্রতিশ্রুতির পরেও ছাত্রদের আদান-প্রদানে বড় চ্যালেঞ্জ রয়ে গেছে।
আমি দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করি যে এই আদান-প্রদানটি পারস্পরিক হতে হবে — জাপানি ছাত্রদের ভারতের সমৃদ্ধ সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য এবং দ্রুত অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধির গুরুত্ব বুঝতে হবে। ভারতের সাংস্কৃতিক বৈচিত্র্য এবং উচ্চ-প্রযুক্তি, ভূরাজনৈতিক কৌশল এবং গ্লোবাল সাউথের সামাজিক সমস্যাগুলোর সমাধানে তার অসাধারণ অগ্রগতি জাপানী বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য এক অমূল্য বুদ্ধিবৃত্তিক সহযাত্রী হতে পারে। আরও শিক্ষা আদান-প্রদান বাড়ানোর মাধ্যমে, আমরা শুধুমাত্র একাডেমিক এবং সাংস্কৃতিক সম্পর্ক শক্তিশালী করতে পারব না, বরং উভয় দেশের পরবর্তী প্রজন্মকে একটি দ্রুত পরিবর্তনশীল বৈশ্বিক পরিবেশে সহনশীল এবং অবদান রাখার জন্য প্রস্তুত করতে পারব।
আমি, জাপানের একটি শীর্ষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতৃবৃন্দের একজন সদস্য হিসেবে, আশা করি যে আরও ভারতীয় ছাত্র জাপানকে বেছে নেবেন। তবে শুধুমাত্র আশা যথেষ্ট নয়। জাপানি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে, যেগুলি প্রধানত জাপানি ছাত্রদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, সাংগঠনিক এবং সাংস্কৃতিক পরিবর্তনের মাধ্যমে এমন এক উন্মুক্ত, মোবাইল তরুণদের জন্য উপযোগী হতে হবে, যারা বিশ্ব নাগরিক হওয়ার জন্য আগ্রহী। ভারতের মতো দেশ থেকে ছাত্রদের গ্রহণ ও সমর্থন করার আমাদের সক্ষমতা, যেখানে ইতিহাসগতভাবে জাপানের সাথে সীমিত একাডেমিক আদান-প্রদান হয়েছে, আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থার বৈশ্বিকীকরণের সক্ষমতার প্রকৃত পরীক্ষা।
ভারত থেকে প্রতিভাবান ছাত্রদের আকর্ষণ করা আমাদের বিশ্ববিদ্যালয় এবং জাপানকে একটি আরও অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং বৈশ্বিক দৃষ্টিভঙ্গির লক্ষ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।
