০৪:৩৯ অপরাহ্ন, রবিবার, ০৯ নভেম্বর ২০২৫
আলোচনার পরিবর্তে কেন শিক্ষকদের ওপর সহিংসতা — প্রশ্ন জিএম কাদেরের রোমাঞ্চকর লড়াইয়ে নিউজিল্যান্ডের ৯ রানে জয়; ওয়েস্ট ইনডিজকে হারিয়ে সিরিজ নিশ্চিত করল কিউইরা নেতানিয়াহুর বিরুদ্ধে গণহত্যার অভিযোগে গ্রেপ্তারি পরোয়ানা জারি করল তুরস্ক নাটোরে পুলিশের হাত থেকে নিষিদ্ধ ছাত্রলীগ কর্মীকে ছিনিয়ে নিল জনতা বেতন কাঠামো উন্নয়ন ও উপদেষ্টাদের পদত্যাগ দাবিতে প্রাথমিক শিক্ষকদের আন্দোলন অব্যাহত রাজশাহীতে তাপমাত্রা নেমে ১৬.৫ ডিগ্রিতে: শীতের আগমনী বার্তা মোহাম্মদপুরে গ্যারেজে অগ্নিকাণ্ডে ক্ষতিগ্রস্ত তিনটি যানবাহন শীতের আরাম নিশ্চিত করুন: বাংলাদেশে কোন গিজারগুলো সেরা ঢাকা-খুলনাসহ ১৫ জেলায় নতুন ডিসি নিয়োগ ব্যাংকঅ্যাশিওরেন্স: শোকাহত পরিবারের পাশে দ্রুত সহায়তা

প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-১৯৩)

অর্থাৎ,আধুনিক গণিতের ভাষায় বলতে গেলে

চতুর্বেদাচার্য এ সম্পর্কে উদাহরণে বলেছেন: সত্রিভাগং তথা সার্ধং রূপং ষড়ভাগ সংযুক্তম্। একীকৃতং ভবেক্তিং স্বং রূপত্রসমন্বিতম্ ।
ন্যাস যথোক্তরণেন জাতৌ রাশিঃ।৭।

অর্থাৎ এটির মর্মার্থ হচ্ছে-

‘রূপত্রয় সমন্বিতং’ এটির তাৎপর্য বলা হবে ৪+৩-৭- যোগফল= রাশি।

দ্বিতীয় ভাস্করাচার্য বলেছেন:
“যোগোহন্তরং তুল্যহরাংশকানাং কল্প্যুহরোরূপমহাররাশেঃ”।

অর্থাৎ ভগ্নাংশে যোগ অথবা বিয়োগ সমান হর গ্রহণ করতে হয়। যার ভাগফল নেই সেরূপ রাশির এক বলিয়া হর কল্পনা করতে হয়। একটি সুন্দর উদাহরণ এই প্রসঙ্গে

দ্বিতীয় ভাস্করাচার্য উল্লেখ করেছেন-

“পক্ষাংশপাদ ত্রিলবান্ধ যষ্ঠানেকী তান্ ক্রহি সথে মমৈতান্ এভিশ ভাগৈরণ বন্দিতানাং কিং স্বাৎ ত্রয়াণং কথয়ান্ড শেষম্।

ন্যাস ঐক্যে জাতম্

অথৈতৈবিবর্জিতানাং এয়াণাং শেষম্

বর্ণনা-

তিন থেকে বাদ দিলে শেষ থাকবে

(চলবে)

প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-১৯২)

প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-১৯২)

জনপ্রিয় সংবাদ

আলোচনার পরিবর্তে কেন শিক্ষকদের ওপর সহিংসতা — প্রশ্ন জিএম কাদেরের

প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-১৯৩)

০৩:৪২:৪০ পূর্বাহ্ন, রবিবার, ১ জুন ২০২৫

অর্থাৎ,আধুনিক গণিতের ভাষায় বলতে গেলে

চতুর্বেদাচার্য এ সম্পর্কে উদাহরণে বলেছেন: সত্রিভাগং তথা সার্ধং রূপং ষড়ভাগ সংযুক্তম্। একীকৃতং ভবেক্তিং স্বং রূপত্রসমন্বিতম্ ।
ন্যাস যথোক্তরণেন জাতৌ রাশিঃ।৭।

অর্থাৎ এটির মর্মার্থ হচ্ছে-

‘রূপত্রয় সমন্বিতং’ এটির তাৎপর্য বলা হবে ৪+৩-৭- যোগফল= রাশি।

দ্বিতীয় ভাস্করাচার্য বলেছেন:
“যোগোহন্তরং তুল্যহরাংশকানাং কল্প্যুহরোরূপমহাররাশেঃ”।

অর্থাৎ ভগ্নাংশে যোগ অথবা বিয়োগ সমান হর গ্রহণ করতে হয়। যার ভাগফল নেই সেরূপ রাশির এক বলিয়া হর কল্পনা করতে হয়। একটি সুন্দর উদাহরণ এই প্রসঙ্গে

দ্বিতীয় ভাস্করাচার্য উল্লেখ করেছেন-

“পক্ষাংশপাদ ত্রিলবান্ধ যষ্ঠানেকী তান্ ক্রহি সথে মমৈতান্ এভিশ ভাগৈরণ বন্দিতানাং কিং স্বাৎ ত্রয়াণং কথয়ান্ড শেষম্।

ন্যাস ঐক্যে জাতম্

অথৈতৈবিবর্জিতানাং এয়াণাং শেষম্

বর্ণনা-

তিন থেকে বাদ দিলে শেষ থাকবে

(চলবে)

প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-১৯২)

প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-১৯২)