০৫:১৮ অপরাহ্ন, বৃহস্পতিবার, ৩০ এপ্রিল ২০২৬
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধে ঢাকা (পর্ব-৮০)
আমি আমার বাদিকের ডানার নিচে রানওয়ের বাতি দেখতে পেলাম- তাই কো-পাইলটকে পাওয়ার সাপ্লাই ‘অফ’ করে দিতে বললাম… বর্ষার মৌসুমেও ১৩৪৫তম
প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-৩৪৭)
কোন সংখ্যাকে তিন দিয়ে গুণ করে এক যোগ করলে বর্গ রাশি হবে; আবার পাঁচ দিয়ে গুণ করে এক যোগ করলে
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধে ঢাকা (পর্ব-৭৯)
মিলিটারি সাহেব এবং নিগ্রো ও শ্বেতাঙ্গ সৈন্যদের সঙ্গে কথাবার্তা বলবার জন্যে একজন শিক্ষিত ব্যক্তির দরকার….. দরকারি সব জ্বালানি বড়ো বড়ো
প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-৩৪৬)
দুটি গ্রন্থে এব্যাপারে প্রায় অভিন্নতা লক্ষ্য করা যায় কিন্তু উপরোক্ত সূত্রটি যেটি মহাপাত্রের ভান্তে পাওয়া গেছে বীজগণিতের কোথাও নেই… x
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধে ঢাকা (পর্ব-৭৮)
“সি-১০৯”-য়ের প্রতিটি ফ্লাইটে পাঁচজন রক্ষণাবেক্ষণ মেকানিক থাকতেন- এঁদের মধ্যে তিনজন ফ্লাইট ইনজিনীয়ার…. “বি-২৪” বোমারু বিমানকে রূপান্তরিত করে তৈরি হয় “সি-১০৯”
প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-৩৪৫)
ধনাত্মক এবং ঋণাত্মক দুটি ক্ষেত্রই এই শ্লোক গুলির মধ্যে দেখা যায়। অধ্যাপক সারদাকান্ত গাঙ্গুলী এ নিয়ে-ব্যাপক আলোচন…. এরপর লক্ষ্য করা
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধে ঢাকা (পর্ব-৭৭)
কুর্মিটোলার ক্রু’রা সারারাত ধরে বিমানে সাপ্লাই বোঝাই করার কাজে বাস্ত থাকত… অ্যান্থনি কুর্মিটোলায় চলে আসেন। এখানে তিনি, নিউ জার্সির জেমস
প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-৩৪৪)
প্রথম দুই পরিস্থিতির ভাজকগুলির থেকে গুণফল সংখ্যাকে ভাজক ধরে নিয়ে পূর্বোক্ত গণিতবিদদের শেখানো পদ্ধতি অনুসরণ করে…. যাই হ’ক এখানে সূত্রটি
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধে ঢাকা (পর্ব-৭৬)
১৯৪৫ সালের আগস্ট মাসের ছয় ও নয় তারিখে জাপানের দুই শহর হিরোশিমা ও নাগাসাকিতে একটি করে দুই ধরনের পারমাণবিক বোমা
প্রাচীন ভারতে গণিতচর্চা (পর্ব-৩৪৩)
দ্বিতীয় দলের মধ্যে সারদাকান্ত গাঙ্গুলী মহাশয়ের যুক্তিই অত্যন্ত সঙ্গত মনে হয়… এ সম্পর্কে একটি সুন্দর উদাহরণও দ্বিতীয় ভাস্করাচার্য দিয়েছেন। তিনি
